借情感教育提升高中生英语学习主观能动性的有效途径

摘要

教育的对象是有着思想意识的学生,教学效果的提升与学生主观能动性能否发挥出来有着极为密切的联系。从新课程教学理念的视角看,学生主体地位的发挥是激活课堂教学的关键,因此,借情感教育增强学生们的积极课堂情感体验是提升高中生英语学习主观能动性的重要途径。