城镇高中学困生学习动机探究——以英语教学为例

摘要

在高中英语知识的学习中,由于缺乏相关的学习氛围,加上学生对英语知识的认知能力不同,导致学生的英语差距比较大,学困生的学习动机缺乏。面对城镇高中英语教学现状,教师需要准确的把握学生在学习过程中的差异,通过采取针对性的措施激发学困生进行英语知识学习的动机,进而不断提升课堂教学效果。