渔场教育：儿童数学教育的选择

摘要

中国古代教育认为，“授之以鱼，不如授之以渔”。在数学教学中，“鱼”指称“单一的数学知识”，而“渔”指称的是“获得数学知识的方法”。推而广之，笔者认为，在当下的数学教育语境下，“渔”不应当仅仅指称数学的“知识与技能”，更指数学的“过程与方法、情感态度与价值观”。基于此，笔者认为，在儿童数学教育中实施“渔场教育”应该而且必须成为数学教育的至真追求。