护士职业素养教学中融入“仁、和、精、诚”核心价值观的实践效果

摘要

目的:分析护士职业素养教学中融入“仁、和、精、诚”核心价值观的实践效果。方法:选择2021年1月—2022年1月医院手术室的26名护士为研究对象,分为对照组和观察组,每组13名。对照组采用常规管理,观察组采用“仁、和、精、诚”核心价值观指导下的护理职业素养教学。比较两组教学效果。结果:教学前,两组手术室护理管理质量评分、护理理论知识考试分数、手术室护理操作技术考核分数、护士职业素养能力评分、手术室护理综合服务水平评分、教学满意度评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);教学12周后,观察组的手术室护理管理质量评分、护理理论知识考试分数、手术室护理操作技术考核分数、护士职业素养能力评分、手术室护理综合服务水平评分、教学满意度评分,均高于对照组(P<0.05)。结论:护士职业素养教学中融入“仁、和、精、诚”核心价值观的实践效果显著。