基于学生认知让学习深度发生——《多边形的内角和》教学

摘要

[教学内容] 苏教版四年级下册第96、97页. [教学过程] 一、设疑导入,激发思维 1.复习回顾. 师:回忆一下,在前面的学习中,我们认识了哪些多边形? 生:长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形. 师:三角形的内角和是多少?(180°)我们是通过哪些方法推导出三角形的内角和是180°的? 2.设疑引入. 师:(出示十二边形)这是一个十二边形,你知道这个十二边形的内角和是多少度吗?(学生猜一猜)遇到这样复杂的问题,可以怎么办呢?