面向教师的“教-学-评”一致性内涵解析及实践路径

摘要

2022年新版义务教育课程方案明确提出“教-学-评”一致性要求,从有助于教师更好地落实课程标准的角度给出合理释义。将“教-学-评”一致性分为三维度六要素进行分析,即“学-教”一致性分为“教与学”一致性和“学与教”一致性,“教-评”一致性分为“教与评”一致性和“评与教”一致性,“评-学”一致性分为“评与学”一致性和“学与评”一致性。在全面解读的基础上,进一步提出教师有效落实“教-学-评”一致性的策略建议:依据课标、教材和学生科学精准制定教学目标,关注教与学起点、过程与终点的一致性设计,构建实现“教-评”一致性的多态评价,灵活设计随学而定的评价,在动态调整中实现“教-学-评”一致性。