基于中医整体观念的CBL教学法在普外科中医护理教学中的应用

摘要

目的:探讨基于中医整体观念的CBL教学法在普外科中医护理教学中的应用效果。方法:选取2019年9月—2020年8月在医院普外科实习的130名护生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组65名。对照组实施常规的教学方法,观察组在实习过程中实施基于中医整体观念的CBL教学法,比较两组护生的理论知识成绩、护理操作成绩、学习动机评分及护生对带教方法的满意度。结果:观察组护生的理论知识与护理操作成绩优于对照组(P<0.05);观察组护生的内生动机、外生动机及学习动机评分高于对照组(P<0.05);观察组护生对带教实习的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于中医整体观念的CBL教学法在中医护理教学方面有较明显的优势,有助于提高中医护理教学效果及临床带教满意度。