基于学习任务群的“互联式”微课群建构——以写人习作教学为例

摘要

微课以“短”“快”“精”的特点,在线上线下教学中,打破了时空界限,突破了传统教学的局限性,带来多样化的学习样态,为落实学生核心素养奠定了一定基础。但在实际教学中,我们发现许多微课资源存在一定的问题,因此,我们依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")精神,创设基于学习任务群的“互联式”微课群,试图解决这一实际问题。