基于学习任务群的单元习作教学策略研究——以小学语文四年级上册第三单元为例

摘要

本文以小学语文四年级上册第三单元“观察”主题为例,建议教师将教科书的内容和课标提出的学习任务群关联起来,使人文主题情境化、单元要素任务化、习作教学任务细致化,降低单元习作任务的难度。