支架式教学模式在高中化学实验教学中的实践研究——以“金属与非金属反应”为例

摘要

对化学学科来讲,实验有助于培养学生的动手实操能力,还有助于培养学生的动脑创新能力,但是由于受到各种因素影响,目前高中化学实验教学中存在着诸多问题,如评价方式单一、忽视学生主体性等,导致化学实验教学的作用未得到最大限度的发挥。通过查阅文献、访问学者发现,将支架式教学模式与化学实验教学相结合,确实能够解决当前化学教学中存在的问题,而笔者结合实践经验,构建了新的支架式教学模式,它主要有课前学习单、搭建脚手架、进人情境、独立探索、协作学习、效果评价以及课后学习七个环节。笔者以“金属与非金属反应”为例设计教学过程,并探究了各支架在实验教学中的实践。