走出“物质的量”教学的困惑

摘要

长期任教高三，经常耳闻新课程高一化学难教难学，特别是学习“物质的量”和“气体摩尔体积”等内容，高一学生感到很困惑，当时我很不理解。今年，我亲临高一教学，进行了一番研究，发现学生的困惑主要产生于教师的教学、教材的衔接和练习的选择等环节，尝试应用了以下几个策略帮助学生走出困惑，感觉效果不错。