对科学发现过程的体验——美国高中化学课堂不可或缺的一环

摘要

以原子结构教学为例,介绍美国教师让学生假设自己为当时的科学家,让学生根据当时的科学发现现状,运用自己的想象力对原子结构进行猜测,并根据当时的技术条件设计实验方案验证自己的猜测,从而加深对科学发现过程的体验。