中美教材“氧化还原反应”的内容设置比较研究

摘要

以“氧化还原反应”的内容设置为视角，将美国高中化学教材《化学：概念与应用》与我国苏教版教材必修1的相应内容做比较，并得出了以下启示：教材编写应把事实性知识丰富化；教师教学应注重开发概念的内涵、提升化学实验的地位。