一次化学实验教学的预设与生成

摘要

化学实验是化学研究最有效的手段,也是学生喜欢化学的主要原因,它给了学生很多的展示空间,满足了学生操作、探索、发现等各种心理欲望,是高效课堂的保障。然而,无论多么精心的预设都无法避免意外的发生,不是每一次实验都能按照预设完美结束,意料之外的实验生成成了教学难点,让许多教师苦恼不已。其实,课堂本就是一个动态平衡,在预设与生成之间徜徉,只要我们继续前行,就可以走出迷惑,获得“柳暗花明”的快乐。