区域性教学研讨活动的互动与生成——记一次全市性化学教学研讨会

摘要

针对目前区域性教学研讨活动时间短、人员松散、听会人被动听会、研讨积极性不高、教研效果不好的实际情况，借鉴“互动生成”式的教学思想，设计了一个“互动生成”式的教学研讨会，以达到“改被动为主动、注重草根化研究、加强案例研讨”，从而提高教研活动的实效性。