'素养为本'视域下的化学概念教学初探--以'电解质的电离'为例

摘要

以新授课“电解质的电离”为例,结合真实情境,创设活动任务,设计问题链,促使学生通过宏微结合体验电离、符号表征描述电离、证据推理理解电离、融合史料应用电离。探索在化学概念教学中,发展学生化学学科核心素养的方法。