融合三版本教材的概念教学——以“氧化还原反应”为例

摘要

教科书是重要的课程资源，是教师进行教学的范例。结合实际情况，融合不同版本教材内容是教师开发和利用教学资源的一种有效途径。尝试针对氧化还原反应教学的难点，比较研究三种不同版本的教材对氧化还原反应这一内容的编写方式，最后以鲁科版教材为蓝本，融合其他版本教材的课程资源，以期优化氧化还原反应概念的教学，为中学化学教师提高教学效率提供参考。