构建高中化学微课“生态”系统——以“化学反应的方向”为例

摘要

将国内外学者对微课的研究作了阐述，并对微课作了界定；同时将微课学科化，探讨了微课与化学教学的关系，认为微课可以作为传统化学课堂教学的辅助，甚至还可以实现传统课堂的“革命”；最后探讨了从化学教学视频、化学学习资源以及交流互动平台三大因素构建化学微课的“生态”系统。