为元素学习建模 育模型认知素养——以耦合反应在元素化学学习中的应用为例

摘要

在元素化学的学习中,学生普遍存在将元素知识与化学原理脱节,不能落实新课标从定性到定量理解元素化学的能力要求。化学热力学中的耦合作用,其实质是化学平衡的定向移动;在元素化学知识学习过程中,以耦合作用为载体,引导学生利用化学热力学理论剥离出复杂化学反应中的耦合反应,帮助学生建立分析复杂反应的热力学模型,发展学生的模型认知素养。