小学单元学习任务群的概念解读与实施路径

摘要

自“学习任务群”理念推行以来，实践中亟待解决的困惑，促使研究回归语文课程本质和学习本质。首先须厘清“核心素养、语文要素、学习主题、学习任务”等“任务群教学”关键因素之间的关系。然后选择小学单元整体教学实践，作为学习任务群实施路径的突破口，依次为：领会编者意图，准确定位单元学习主题；整合学习资源，搭建单元学习任务群；提供精准支撑，统筹协调不同任务群的教学。同时，还需关注三大变量：学习主题、任务情境、教学评价。最终，培养学生的核心素养。