语境释词试论

摘要

＜正＞ 语文教学的效益普遍不高,语词教学尤低。到目前为此,从小学到高中的语词教学,均以学生为容器,以注入为满足。这种典型的注入式教学法的特点是:教师抄词典,学生背笔记,所抄所背的东西,一旦放在特定的语言环境中去检验,往往正误参半,甚至驴头不对马嘴。因此,语词教学应加强培养学生以语境为依据的分析判断能力。应该说,一个句群中某个语词的语境义和它的词典义是不同的。一个偏重于个性,一个偏重于共性。词典义虽来源于语境,但偏于概括性和普遍性;而语境义,是靠特定语境中已知未知之间联结