《紫藤萝瀑布》教学设计——指向写作的隐性读写结合课例

摘要

阅读与写作之间有着相辅相成的关系，读写结合是有效提高语文教学质量的重要途径。读写结合又分为隐性结合和显性结合两种。目前，语文课堂呈现出来的，大多是显性的读写结合。显性结合是有关文字技巧的，是随学随用的，自有它的作用。但作文水平的提高不是仅靠文字技巧就能实现，它更多的是靠作文兴趣、作文意志、作文人格等文心修养。本文重在指向写作人格的作文意识培养，即指向写作的隐形读写结合课例设计。