从化学平衡常数角度再认识化学平衡

摘要

在教学实践中运用联系实际、认知冲突、类比迁移三种策略引导学生从化学平衡常数角度再认识化学平衡,体会平衡常数的功能与价值,建立基于化学平衡常数认识平衡状态和分析平衡移动问题的平衡观。