家庭社会经济地位与初中生学业成就的关系：未来取向的中介作用与领悟社会支持的调节作用

摘要

目的:探讨家庭社会经济地位对青少年学业成就的影响关系中，未来取向的中介作用以及领悟社会支持的调节作用。方法:采用整群抽样法，使用家庭社会经济地位问卷、青少年未来取向问卷，领悟社会支持问卷对614名初中生进行集体施测。结果:（1）家庭社会经济地位与未来取向、领悟社会支持均没有显著关系，但与学业成就呈显著正相关（r=0.13,P＜0.01）;未来取向、领悟社会支持以及学业成就之间均呈显著正相关（r=0.53,0.16,0.13,P＜0.01）;（2）未来取向显著中介了家庭社会经济地位对学业成就的影响关系；（3）家庭社会经济地位经由未来取向影响学业成就的中介作用受到领悟社会支持的调节。低领悟社会支持条件下，家庭社会经济地位对未来取向具有显著正向预测作用；在高领悟社会支持条件下，家庭社会经济地位对未来取向具有显著负向预测作用。结论:家庭社会经济地位通过未来取向影响青少年的学业成就；适度提高社会支持能够减缓家庭社会经济地位对青少年未来取向的影响，从而对低社会阶层青少年的学业成就起到保护作用。