数形思想在小学数学教学中的有效渗透思考

摘要

对小学数学教学而言,数学思想的渗透是教学的主体目标之一。由于学生个体思维发展还不够完善,教师需要积极运用自己的行动去引导学生,在逐步的数学探索中丰富学生的认知。其中数形思想是小学数学教学中最为突出的一部分,通过数字与图形的结合,能够极大地加强小学生对较为抽象的数学知识的理解能力。本文讨论了数形思想在教学中的有效渗透,在思考与尝试中给出了意见。