基于学业质量水平的教学设计与实践——以“探索暖宝宝发热原理”为例

摘要

《普通高中化学课程标准（2017年版）》新增了学业质量这部分内容,其中的"学业质量水平"将化学学科核心素养及其表现水平的要求具体化。这有助于教师系统合理地进行教学设计。以"探索暖宝宝发热原理"一课为例,探讨学业质量水平指导下课时教学目标的设定、关键教学环节的设计（以教学情境、课堂实验为主）以及课堂评价任务的制定。从而实现课堂教学中"教、学、评"一体化,使得化学学科核心素养落地生根,促进学生学业质量全面提升。