运用微粒模型突破“水分子的变化”教学瓶颈

摘要

通过设计搭建微粒模型、拆分微粒模型、重组微粒模型、展示微粒模型等学习活动,化说教为感知、化抽象为具体、化枯燥为有趣,培养学生"宏观—微观—符号"三重表征的思维方式,促进学生微粒观的建构和发展。