基于深度学习的微粒观建构--“水分子的变化”教学设计与反思

摘要

以山教版的“水分子的变化”为例,引领学生参与太空泥分子模型演绎,先从宏观现象探析微观本质,再到微观粒子变化推测宏观现象,最后宏微观结合运用实践,逐步深化学习,完成微粒观的建构,落实化学核心素养。