审美课堂的教学真谛——以高中化学“离子反应”教学为例

摘要

以"离子反应"相关教学设计的文章为基础,从"实验对概念建立的作用""围绕核心知识解决‘不可能’的任务""怎样将有形的知识融入无痕的课堂"和"学科思想的默化"四个视角提出相应的教学设计思想,并将教学设计实践于课堂,提出对审美课堂的理解,即参与之美、过程之美和发展之美。