真实情境下“素养为本”的“醛”的教学

摘要

＜正＞一、教学设计缘由《基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径》[1]中提到"化学科要考查学生运用化学知识解决生产生活和环境保护实际问题的能力,促进学生化学学科核心素养的形成和发展"。《高考评价体系》提出"一核四层四翼",情境正是"四层"与"四翼"考查要求的重要载体。如今,基于情境的教学与考试已经作为一种重要的形式与手段来测评学科核心素养是否得到落实。