熵理论视角下高中化学课堂的有效组织与实施

摘要

＜正＞一、问题的提出化学课堂教学系统是由教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境等多个因素构成的复杂的开放系统,其内部各要素之间的相互作用满足非线性关系,在各要素的诱发下可以使系统不断结构化、层次化,从而从无序走向有序。熵是物理化学中的一个热力学状态函数,在封闭系统中,熵总是趋于增大的,由有序走向无序的过程,即熵增加定律。随着熵理论的发展,开放系统与外界的物质