构思-设计-实现-运作教育模式在外科护理学教学中的应用

摘要

目的:探讨构思-设计-实现-运作教育模式在外科护理学教学中的应用。方法:选取2018年3月~2019年8月医院外科在职护士共40名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各20名,对照组护士接受常规传统护理教学,观察组则采用构思-设计-实现-运作教育模式。分析不同教学模式对外科护理学教学管理质量改善作用,调查护士满意度情况。结果:观察组护士在临床表现、理论知识、实际操作、总考核结果等方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士对教学过程的满意度评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:构思-设计-实现-运作教育模式应用于外科护理学教学中效果良好,能显著提高学生理论和实践知识掌握度,提高教学质量,学生满意度高。