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王珊; 吴娱;
四川师范大学教师教育与心理学院;
四川成都610068;
北京师范大学教育学部;
北京100875;
学生参与; 课堂教学; 教师; 话语能力;
机译:印尼文学批判性话语分析赏识学习模型的发展与学生批判性思维能力的提高
机译:批判性话语分析:阿拉伯学生教师英语水平不足的原因
机译:批判性话语分析作为跨学科,跨文化和跨机构评估工具的跨学科研究方法,用于学生感知学习与教师感知的跨学科在线课程教学
机译:Meiliana案件上的文本新闻中权力的代表(诺曼费尔克隆批判性话语分析)
机译:教师对批判性读写能力的认识和认识:紧张和通过批判性话语分析来学习。
机译:关于威尔士健康影响评估报告中公众参与者及其证据如何呈现的批判性话语分析
机译:重建防御:诺曼·费尔克拉夫的批评话语分析理论的探索
机译:基于能力的CETa客户高中文凭课程分析。报告二。学生/客户参与
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