新教师组织支持感与工作投入关系的实证研究-以入职适应为中介

摘要

以Z省H市356名中学新教师为调查对象,探讨新教师组织支持感、入职适应与工作投入的关系,研究结果表明:新教师组织支持感、入职适应和工作投入两两之间的关系均呈显著正相关;新教师入职适应在其组织支持感与工作投入的关系中发挥着部分中介效应,即新教师的组织支持感不但可以直接正向预测其工作投入,还可以通过入职适应对其工作投入产生间接影响。这表明新教师的组织支持感水平越高,工作投入往往也越大。同时,组织支持感水平越高,新教师的入职适应水平越高,而入职适应会影响其工作投入,进而使其工作投入程度得到提高。