师范生创新精神与目标定向、学校环境因素关系的实证研究

摘要

师范生的创新精神与创新能力不仅影响其素质与发展,更是关乎建设创新型国家发展战略的人才资源水平。本研究基于社会认知理论,从社会信息加工视角,对547名师范生的创新精神特点与目标定向、学校环境因素关系进行了调查。结果显示:(1)师范生的创新精神总体上处在中等水平。其中,反思性水平最高,批判性水平最低。批判性因子得分男生高于女生。(2)师范生的掌握-趋近目标定向有助于创新精神,成绩-回避目标定向有碍于创新精神;它们可共同预测创新精神33.5%的变异。(3)学校环境因素与师范生的创新精神正相关,可预测创新精神15.1%的变异;其中,同伴影响、大学课程对创新精神各因子都有正向预测作用,教师支持对批判性有正向预测作用。最后,讨论了对师范生创新精神培养的启示。