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孟慧; Steve Jeong; 范津砚; 祝靖媛; 肖承丽;
华东师范大学心理学系;
Department of Psychology The Ohio State University;
目标定向; 学习目标; 自我效能感; 目标设置; 研究者; 成就动机; 证明; 单因素; 因素结构; 首次;
机译:角色超负荷对将自我效能感和目标水平与工作绩效联系起来的关系的减弱作用
机译:学习目标定向,目标设定和绩效之间的关系:一项纵向研究
机译:反馈与绩效关系的目标承诺调节:理论解释和初步研究
机译:公众自我意识与自我效能与学习和绩效,学习目标取向的关系研究是调解人还是主持人?
机译:白天和放学后目标结构对目标定向,自我效能和绩效的影响。
机译:中学生的写作成就目标:评估精通和绩效目标对写作自我效能情感和写作成就的中介作用
机译:使用结构方程模型验证基于自我效能感,个人目标取向和环境目标取向的企业家绩效模型
机译:自我效能感,目标和任务策略对任务绩效的影响
机译:在多目标体系结构中删除源和空间有效目标之间的关系的方法,计算机程序和装置
机译:多目标体系结构中源与空间有效目标之间的关系删除
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