提高医学专业研究生临床能力教学模式实践研究

摘要

临床医学专业学位是我国临床医学高层次专门人才培养方式的战略性调整。为研究修订完善研究生教学培养模式的教学实践效果,文章通过设观察组和观照组,制订培养方案,组织实施对照分析。结果表明:实践教学方案实施后,观察组研究生综合评分成绩显著优于对照组,在临床实践能力、临床思维能力及病例分析答辩能力上均优于对照组。说明修订的教学培养模式具有一定的优越性、可操作性。