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王雁; 冯雅静;
北京师范大学教育学部;
北京100875;
特殊教育教师; 伦理准则; 专业标准;
机译:调查特殊教育教师的知识和技能:为一般教师准备进行专业发展
机译:在塞浦路斯工作的特殊教育教师和主流教育教师的态度以及在美国工作的特殊教育教师对主流教育的态度
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机译:基于专业教育专业标准的特殊教育教师在职培训的思考
机译:专业发展,教师学习和国家标准:基督教福音派学校教师专业学习经历的混合方法多案例研究
机译:教师对其课程和教学方法转变的看法:下一代科学标准中基于项目的教师专业发展模型的成果
机译:在职和服务前的特殊教育教师对NCTM标准的看法:对专业发展的影响
机译:1999 - 2000年教师专业发展:教师,校长和学区工作人员的报告。统计分析报告
机译:教师专业发展体系和方法
机译:教师专业发展体系与方法论
机译:持续专业发展日志/专业发展活动日志-iPad / iPhone应用程序
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