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贺文洁; 李琼; 黄嘉莉;
首都师范大学教师教育学院;
北京100048;
教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
北京100875;
青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院;
青海西宁810016;
职前教师; 学习矛盾; 活动理论; 实践场景;
机译:利用创造性问题解决技术提高职前教师专业实践能力的混合学习中匿名与非匿名职前教师互动的研究
机译:课程分析在职前教师教育中的作用:基于虚拟视频的实地经验对教师学习的实证研究
机译:创新技术在教育实践中的应用及其对职前教师学习成绩提高的影响
机译:教师教育社区中的协作学习,用于职前教师实践学习
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:高等教育中的有机学习园:它们是否可以改善幼儿园的职前教师与自然的联系和观念?
机译:建立电子讨论论坛到脚手架职前教师学习:阅读课堂资源管理器中的在线对话
机译:基于行为驱动的开发步骤定义和基于神经语言编程和机器学习机制的相似度分析的行为驱动的开发场景中的测试模型的生成
机译:梯度频率非线性振荡器网络中的学习和听觉场景分析
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