联结·胜任·自主:激发教师内驱力的校本探索

摘要

教师是学校发展的核心力量和关键要素,对办学品质和育人实效的提升有着至关重要的影响。浙江省温州市苍南县外国语学校基于影响内驱力的三种心理机制,从建立教师与学校的情感联结、给予教师胜任感和实现教师自主发展三个维度,探索与构建激发教师内驱力的校本模式。