新常态下的在线教学策略分析——针对国际学生的在线学习

摘要

在线学习因其开放性和便捷性赢得了广泛赞誉,特别是在新冠疫情期间很好地应对了学校的停课问题。然而,线上教学信息传递单向,教学平台不完善,师生时空距离导致心理疏离,学生自身的自控能力、学习条件等各不相同,因而对其效果褒贬不一。在疫情基本得到控制的情况下,各地在2020年秋季学期已全面恢复线下教学,高等教育进入新常态。此刻,有一个重要群体不得不引起大家的关注和重视,即各高校的国际学生。因国外疫情普遍蔓延,各高校的国际学生不得不采用实时在线的方式上课,这给留学生群体的学习效果带来极大考验。国际学生的学习效果、学习体验和学习态度都受到了严重影响。因此,以疫情期间实时在线条件下学生的学习体验研究结果为依据,对照当前国际学生的在线学习现状,提出增强教师的责任意识、改善线上学习的教学设计、贯彻形成性评价的理念、着力培养留学生的自主学习能力、增强课程的趣味性和实用性进而增强学生的学习动机、中国学生与留学生结对子等策略,为当前国际学生的在线学习和教师的双向教学提供指导,丰富新常态下线上线下并行教学模式的改进方法和策略。