比较思维下的“碳酸钠和碳酸氢钠”教学设计

摘要

比较是人类思维的基本形式之一,也是化学学习中常用的思维方法。在"碳酸钠和碳酸氢钠"教学中,教师通过情境导入、性质预测、科学探究、问题解决等策略,在激发比较意识、寻找比较依据、构建比较实验、灵活比较解决中,帮助学生构建比较思维,促进学生对化学概念、原理深度理解,进而将核心素养培养真正落到实处,促进学生的全面发展。