“双减”背景下初中语文“假学习”现象“诊疗”方法探究

摘要

语文是人文性、工具性的学科,新课改要求初中语文要侧重培养学生的核心素养,对学生的阅读、写作、口语表达提出了更高的要求。因此,基于“双减”政策和新课改要求,初中语文教师需结合学生的实际情况,不断优化教学方式,提高课堂教学效率和质量。