算术内容的教学要渗透代数思维

摘要

从算术到代数的过渡,是小初数学衔接的重要方面。对此,应重视在算术内容的教学中渗透代数思维,引导学生挖掘普适性数学关系,感悟一般化抽象、符号化表征、推理、论证等思维过程。具体地,包括:在数概念的学习中,认识不确定的数;在等号含义的学习中,理解等量关系;在数学运算的学习中,探寻算式结构;在运算规律的学习中,经历概括论证。