如何让学习障碍学生更好地进步:美国RTI模式及其启示

摘要

干预回应模式(Response to Intervention,简称RTI)是一个采用多层次结构,具有六个核心特征的教育干预模式,它为学习障碍学生提供评估和干预,并强调教师的作用以及教师对教学的反应。近年来RTI模式在美国发展迅速,在该模式受到普遍重视的同时,人们也开始反思RTI模式为教学带来的得失。对于学习障碍学生教学而言,可从四个方面看待RTI模式背后的教育理念及其带来的启示。