任务驱动:新课标视域下的整本书阅读指导——以六年级上册“快乐读书吧”阅读指导为例

摘要

“整本书阅读”作为拓展型学习任务群,将有助于学生迁移运用课内学到的多种阅读方法去阅读整本书。本文从基于任务意识,做实教学解读;构建真实情境,确立学习任务;设计学习支架,优化学习过程;落实活动开展,实施多元评价这几个方面入手,尝试以课程的方式优化整本书阅读指导,提升学生核心素养。