退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
丁玉祥;
南京市教学研究室教育质量监测中心;
江苏省东南教育研究院;
南京市考试学研究会;
初中生物学; 项目化学习; 模型建构; 跨学科实践; 评价;
机译:人工学习作为中级课堂个性化基于项目的学习的框架:探索性研究
机译:通过与其他人一起学习来学习国际贸易的经济学:全球化的课堂项目
机译:通过Google课堂上有关生物学项目的在线指导,学生对项目学习的反应
机译:在翻转课堂中通过基于项目的学习与脚手架进行社会建构主义学习
机译:高中教师的知识以及在一对一的计算环境中实施个性化和差异化的教学以及建构主义和基于项目的学习
机译:本科生生物课堂中的认知建构式指导教师语言
机译:“将基于项目的学习模型用于UUD成长护理和纪律态度在学习中提高学习成果的价值主题“(针对有情生物的谨慎主题的课堂行动研究IV类SDN中我的家庭环境中的动植物主题万隆市Muararajeun区Cibeunying Kaler)
机译:家庭学习驾驶员教育与课堂教学相比的有效性:对学生知识,技能和态度的影响;最终的学习
机译:项目完成中的课堂学习系统
机译:基于深度学习(DNN)的课堂学习行为的分析方法和装置
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。