生物学项目化学习中学生模型建构能力的多元培育路径

摘要

在初中生物教学中教师可以采用单元教学及跨学科实践活动等形式,引导学生在项目化学习中提高建模能力、构建概念体系、形成生命观念,在解决真实问题并完成项目产品中,呈现对知识、概念的深度理解和创造性运用,提升学生的核心素养及关键能力。