“文化回应数学教学”的内涵及主张

摘要

文化塑造着学习环境和学生在该环境中的经验。“文化回应数学教学”是实现有效教学,引导学生感悟数学文化价值的关键。“文化回应数学教学”强调数学文化属性与学生文化特质的联结,意在增强学生在数学学习过程中的文化适应性和文化理解力;同时,主张让学生在文化关联的情境任务中参与数学学习,在文化适切的课堂组织中建构数学知识,在文化体验的探究过程中深度理解数学。