基于大单元视域下的初中英语教学评一体化设计教学实践分析

摘要

在新课标的引导下,英语教学需树立学科大概念的教育核心,依靠主题驱动,实现学科内容结构化、教学活动情境化。虽然目前单元教学模式已经得到普遍认同,但在具体的教学设计上,依旧有内容分散化、过程浅层化等问题,造成教学成效不理想。本文尝试以大单元为出发点,进行教学评一体化的设计,旨在改善教学实践效果,真正达成育人目标。